FREIRÄUME

Bildung, die ermöglicht und beteiligt
Der Bildungs-Podcast mit Mario Rieder
www.mariorieder.at

#13: Was die Bildungspolitik von einem Berliner Schulleiter lernen kann

Über die Unterschiede zwischen einem neoliberalen und einem emanzipatorischen Bildungsverständnis.

18.08.2026 23 min

Warum Schulen keine Fitnesscenter für Leben sind und warum wir weniger „Aufholjagden auf der Überholspur“, sondern mehr Freiräume, Zweckfreiheit und Selbstbestimmtheit in der Bildung brauchen.

## Quellen und Literaturhinweise:
- "Klarheit, Ordnung und viel Empathie". Engin Çatık im Gespräch mit Armin Wolf. https://www.arminwolf.at/2026/04/03/engin-catik-im-gespraech/
- Wie Engin Çatık die "schlimmste Schule Deutschlands" aus der Krise geführt hat. https://www.derstandard.at/story/3000000309628/wie-engin-catk-die-schlimmste-schule-deutschlands-aus-der-krise-gefuehrt-hat

- Armin Bernhard: "Humanressourcen und flexibles Subjekt. Anmerkungen zur vorherrschenden Bildungsauffassung und und zu ihrer Bekämpfung im "Geist der Abspaltung". In. Das Argument 302, Hest 3/2013, S.371 ff.
- Oskar Negt: Philosophie des aufrechten Gangs: Streitschrift für eine neue Schule. Steidl 2014
- Daniel Marcher: Bildungspolitische Ausrede: das Flüchtlingskind. Gastkommentar in: Der Standard vom 5.7.2026, https://www.derstandard.at/story/3000000329943/bildungspolitische-ausrede-das-fluechtlingskind

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